律回春漸，新(xin)(xin)程已啟。為扎實做好“本科教(jiao)學評估引領教(jiao)學質量提升(sheng)年”各項重(zhong)點任務，持續深化澳門澳門澳門精準(zhun)大全(quan)教(jiao)風(feng)學風(feng)建(jian)設(she)，端正課堂教(jiao)學紀律，營造(zao)愛學善學的課堂氛圍，新(xin)(xin)學期化學化工澳門澳門澳門精準(zhun)大全(quan)強化教(jiao)風(feng)學風(feng)建(jian)設(she)，多措并(bing)舉打造(zao)課堂新(xin)(xin)生態，提升(sheng)教(jiao)學質量。

以“一訓三風”精神為引領，進一步明確學風建設目標。將學(xue)風(feng)(feng)(feng)建設納入教(jiao)(jiao)師考核與學(xue)生綜合評價體系。通過(guo)召開黨委(wei)專題(ti)(ti)會(hui)議、本科教(jiao)(jiao)學(xue)工作質量提(ti)升暨審核評估工作推動會(hui)、課(ke)堂秩(zhi)序建設座談會(hui)等(deng)，專題(ti)(ti)分析(xi)研討教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)學(xue)風(feng)(feng)(feng)建設問(wen)(wen)題(ti)(ti)，查找問(wen)(wen)題(ti)(ti)根源，明晰工作舉措。澳門(men)澳門(men)澳門(men)精準大全(quan)(quan)領(ling)導(dao)班子、院級督導(dao)組、系主任(ren)、輔導(dao)員等(deng)，全(quan)(quan)員深入課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)一線(xian)，對(dui)課(ke)程教(jiao)(jiao)學(xue)、課(ke)堂秩(zhi)序進行(xing)全(quan)(quan)方位巡查，重點檢查教(jiao)(jiao)師授課(ke)、學(xue)生出勤(qin)、課(ke)堂紀律等(deng)，督導(dao)提(ti)升課(ke)堂質量，全(quan)(quan)面提(ti)升到課(ke)率(lv)、前排(pai)率(lv)、抬頭率(lv)，構建教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)學(xue)風(feng)(feng)(feng)建設新(xin)風(feng)(feng)(feng)貌(mao)。

以“教學能力提升工程”為抓手，多維度推動教風建設。一(yi)是(shi)實(shi)施“育苗(miao)工程(cheng)計劃”，通(tong)過教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)督導“一(yi)對(dui)一(yi)”指導、骨干教(jiao)(jiao)師(shi)示范課(ke)(ke)(ke)展示、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)名師(shi)說課(ke)(ke)(ke)分享(xiang)等舉措，幫助(zhu)青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)站穩講臺(tai)，賦能(neng)教(jiao)(jiao)師(shi)成長；二是(shi)強化課(ke)(ke)(ke)程(cheng)思政，要(yao)求(qiu)專業(ye)核(he)心(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)融入“綠色(se)化工”“低碳(tan)環保”等思政元素(su)，從思政元素(su)融入、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法創(chuang)新、學(xue)(xue)科前沿呈現等維度(du)，提(ti)升課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量及教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果，著力建設《化工安全與環保》等7門特色(se)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；三是(shi)構建師(shi)生共(gong)研機制，推(tui)行“課(ke)(ke)(ke)前預習(xi)微課(ke)(ke)(ke)+課(ke)(ke)(ke)堂翻轉討論+課(ke)(ke)(ke)后(hou)復習(xi)任務”混(hun)合式教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，設立“課(ke)(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)師(shi)開放(fang)日”，每周固定(ding)時段為(wei)學(xue)(xue)生答疑解惑，實(shi)現從知識(shi)傳授向(xiang)能(neng)力培養的深度(du)轉型。

建立學業分析機制，做好學業動態監測與警示反饋。制定班級周考勤、課堂行為反饋督導制度，推行“三查三導”機制（查課堂考勤、查課堂狀態、查作業質量，導學業目標、導職業規劃、導心理調適）；修改完善《本科生綜合測評實施細則》，增設課堂出勤、行為紀律、創新實踐等動態指標，將班級“課堂三率”納入“優良學風班集體”評選標準，激發班級集體的榮譽感。擦亮學生朋輩學業幫扶品牌活動，連續舉辦十二期(qi)期(qi)初(chu)優(you)課堂(tang)補課活動，累計參加人(ren)數已達150人(ren)次。

針對(dui)核心(xin)課程，通(tong)過(guo)課堂(tang)反饋、數據分析等(deng)方(fang)式，精(jing)準定(ding)位學(xue)習(xi)(xi)薄弱(ruo)環節，定(ding)期(qi)開展“學(xue)風(feng)微訪談”、班(ban)級(ji)學(xue)情分析會，邀(yao)請(qing)榜樣學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)分享學(xue)習(xi)(xi)經驗技巧，遴選“五星級(ji)課堂(tang)筆(bi)記”，持續(xu)做好(hao)線上(shang)數字(zi)化歸檔宣傳，通(tong)過(guo)微信公眾號推送“知識點思(si)維導圖”“易(yi)錯題(ti)精(jing)講(jiang)”“學(xue)霸筆(bi)記”等(deng)資(zi)源，形成(cheng)“一(yi)(yi)人(ren)分享、全員受益”的互助互學(xue)學(xue)風(feng)生(sheng)(sheng)(sheng)態。持續(xu)重(zhong)點做好(hao)學(xue)業(ye)精(jing)準化幫(bang)扶，各班(ban)級(ji)形成(cheng)“一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)檔”“一(yi)(yi)人(ren)一(yi)(yi)策”幫(bang)扶舉(ju)措，建立“榜樣引領—學(xue)業(ye)預警—精(jing)準幫(bang)扶—跟蹤復盤”的閉環機制，進一(yi)(yi)步(bu)激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)內生(sheng)(sheng)(sheng)動力，營(ying)造“五學(xue)”良好(hao)氛圍(wei)。

化學(xue)(xue)化工澳(ao)門(men)澳(ao)門(men)澳(ao)門(men)精準(zhun)大全通過“四維聯動”協同育人機(ji)制，使(shi)得新學(xue)(xue)期課堂生態(tai)顯著優化。下一步，澳(ao)門(men)澳(ao)門(men)澳(ao)門(men)精準(zhun)大全將(jiang)繼(ji)續深入(ru)推進教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建設，構建“教(jiao)(jiao)—學(xue)(xue)—評”全鏈條管(guan)理(li)反(fan)饋體系，持續打造(zao)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建設品牌，讓優良(liang)教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)蔚然成風(feng)(feng)(feng)(feng)，為學(xue)(xue)生的成長成才(cai)保駕護(hu)航，助力每一位(wei)學(xue)(xue)子在新學(xue)(xue)期逐夢遠(yuan)航。