5月20日，我(wo)校2025年(nian)第六。ㄗ艿(nai)36。懊(ao)骼砬嘟貳鄙沉(chen)侔。理澳(ao)(ao)(ao)(ao)(ao)門(men)(men)澳(ao)(ao)(ao)(ao)(ao)門(men)(men)澳(ao)(ao)(ao)(ao)(ao)門(men)(men)精準(zhun)大全(quan)教師徐(xu)凱、計算(suan)機(ji)科學與工(gong)程(cheng)澳(ao)(ao)(ao)(ao)(ao)門(men)(men)澳(ao)(ao)(ao)(ao)(ao)門(men)(men)澳(ao)(ao)(ao)(ao)(ao)門(men)(men)精準(zhun)大全(quan)教師李文杰、聾(long)人工(gong)澳(ao)(ao)(ao)(ao)(ao)門(men)(men)澳(ao)(ao)(ao)(ao)(ao)門(men)(men)澳(ao)(ao)(ao)(ao)(ao)門(men)(men)精準(zhun)大全(quan)教師胡彬、生命(ming)健康智能檢測研究院教師梁少君作(zuo)學術報(bao)告。國家(jia)優青程(cheng)徐(xu)教授擔(dan)任嘉賓。

徐凱以“開(kai)放(fang)量(liang)子(zi)系(xi)統的(de)動力學研究”為題，介紹(shao)了(le)提高(gao)開(kai)放(fang)量(liang)子(zi)電(dian)(dian)池性能的(de)方式方法，以及量(liang)子(zi)資源在量(liang)子(zi)電(dian)(dian)池充電(dian)(dian)過程(cheng)的(de)應用。

李文(wen)杰以(yi)“面向圖像(xiang)內(nei)容(rong)篡(cuan)改(gai)(gai)的(de)取證(zheng)方法(fa)研(yan)(yan)究(jiu)”為題，聚焦(jiao)鑒(jian)別(bie)圖像(xiang)的(de)原(yuan)始性及真實性，圍(wei)繞圖像(xiang)篡(cuan)改(gai)(gai)取證(zheng)技術的(de)應用背景、發展現狀、未(wei)來(lai)趨勢等內(nei)容(rong)進(jin)行(xing)了深(shen)入研(yan)(yan)究(jiu)。

胡(hu)彬圍繞“機載全(quan)波形激光測深信(xin)號處理技術(shu)”主題，探(tan)究(jiu)了(le)(le)光子在(zai)跨介(jie)質狀態下的(de)傳(chuan)播過程(cheng)和規律，并通過蒙特卡羅(luo)法仿(fang)真了(le)(le)這一(yi)過程(cheng)。他利用人工智能(neng)、模型驅動等多(duo)種方式(shi)，研究(jiu)了(le)(le)不同(tong)水質、光學等條(tiao)件下的(de)水深測量信(xin)號特性(xing)。

梁少(shao)君圍繞“基于快(kuai)速(su)打印體系構(gou)建(jian)人工組織器官”主題，探究(jiu)了在生(sheng)物3D打印中，水凝膠(jiao)材料的(de)化學組成、力學性質以及(ji)生(sheng)物效(xiao)能(neng)之間(jian)的(de)調控關(guan)系，并對構(gou)建(jian)具有生(sheng)物功能(neng)的(de)多種(zhong)人工仿生(sheng)組織進(jin)行了研究(jiu)。

嘉賓(bin)圍繞(rao)報告內容(rong)與沙(sha)龍學(xue)員進(jin)行交(jiao)流探討和專業(ye)指導。他表示，青年人(ren)(ren)才要以長遠發展的眼光進(jin)一步明確個人(ren)(ren)優(you)勢(shi)和發展方(fang)向，深挖個人(ren)(ren)核(he)心優(you)勢(shi)，提升核(he)心競爭力。鼓勵青年教師打破傳統思維邊界，關注社(she)會(hui)需求，主動參與跨(kua)學(xue)科交(jiao)流。