為了(le)深入學習領會習近(jin)平(ping)新時代(dai)(dai)中國(guo)特色社會主(zhu)(zhu)義思想(xiang)和(he)習近(jin)平(ping)總(zong)書記(ji)關于(yu)教(jiao)育的重(zhong)要(yao)論述，堅持以(yi)優(you)良黨風(feng)(feng)帶教(jiao)風(feng)(feng)端學風(feng)(feng)，全面部(bu)(bu)署(shu)“教(jiao)風(feng)(feng)學風(feng)(feng)建設(she)年”活(huo)動，5月27日(ri)，澳(ao)門(men)(men)(men)澳(ao)門(men)(men)(men)澳(ao)門(men)(men)(men)精(jing)準大全召開教(jiao)風(feng)(feng)學風(feng)(feng)建設(she)年啟動會。校領導(dao)班子(zi)成(cheng)員(yuan)、相關部(bu)(bu)門(men)(men)(men)主(zhu)(zhu)要(yao)負(fu)責同志，各澳(ao)門(men)(men)(men)澳(ao)門(men)(men)(men)澳(ao)門(men)(men)(men)精(jing)準大全黨政主(zhu)(zhu)要(yao)負(fu)責同志，各澳(ao)門(men)(men)(men)澳(ao)門(men)(men)(men)澳(ao)門(men)(men)(men)精(jing)準大全學生工作副書記(ji)、教(jiao)學副院長以(yi)及部(bu)(bu)分師生代(dai)(dai)表在圖書館報告廳主(zhu)(zhu)會場(chang)參加會議(yi)。師生代(dai)(dai)表通過視頻方式在分會場(chang)參加會議(yi)。

校(xiao)黨委副書記(ji)、校(xiao)長楊慶新解(jie)讀了《澳(ao)(ao)門澳(ao)(ao)門澳(ao)(ao)門精準(zhun)大全(quan)“教風(feng)學(xue)風(feng)建設(she)(she)年”實(shi)(shi)施方案(an)》，要求重點實(shi)(shi)施好(hao)(hao)“強基固本”建設(she)(she)工(gong)程(cheng)，以優良黨風(feng)帶教風(feng)端學(xue)風(feng)；實(shi)(shi)施好(hao)(hao)“立德鑄(zhu)魂”建設(she)(she)工(gong)程(cheng)，打(da)造德才兼備(bei)的教師隊伍(wu)；實(shi)(shi)施好(hao)(hao)“清(qing)朗學(xue)風(feng)”建設(she)(she)工(gong)程(cheng)，培養作風(feng)過(guo)硬的高素質接班人(ren)。

理澳門澳門澳門精準(zhun)大(da)全(quan)教(jiao)師(shi)徐力(li)代表(biao)全(quan)校教(jiao)師(shi)宣讀了倡(chang)議(yi)(yi)書(shu)。倡(chang)議(yi)(yi)在(zai)教(jiao)風學風建(jian)設年活動中展現“求真務實(shi)、艱苦奮斗(dou)、開放包容、創新(xin)進取(qu)”的(de)天理精神，把全(quan)部(bu)精力(li)和滿腔熱(re)情獻給(gei)教(jiao)育事業，奮力(li)譜寫(xie)建(jian)設高水平(ping)教(jiao)學研究型理工大(da)學的(de)嶄新(xin)篇章。

計算機科(ke)學與工程澳門(men)(men)澳門(men)(men)澳門(men)(men)精(jing)準大全(quan)(quan)2019級本科(ke)生(sheng)(sheng)張藹婷同學代表全(quan)(quan)校學生(sheng)(sheng)宣讀了(le)承(cheng)(cheng)諾書。承(cheng)(cheng)諾在教風學風建設年活動中，自覺踐(jian)行“重德重能、求實求新”校訓精(jing)神(shen)，用奮斗書寫人生(sheng)(sheng)，攜手共創(chuang)天理美好未(wei)來。

校黨(dang)委書(shu)記(ji)劉(liu)東(dong)志在(zai)(zai)(zai)講話(hua)中(zhong)，向返校復(fu)課(ke)的(de)(de)全(quan)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)表(biao)示熱烈歡迎(ying)，向在(zai)(zai)(zai)疫情期間堅持停課(ke)不(bu)停教(jiao)(jiao)的(de)(de)廣(guang)大(da)(da)老師(shi)，以及為(wei)疫情防控和復(fu)課(ke)開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)辛(xin)勤(qin)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)管理人員(yuan)表(biao)示衷心的(de)(de)感謝。劉(liu)東(dong)志在(zai)(zai)(zai)講話(hua)中(zhong)對(dui)加(jia)強(qiang)教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)提出要(yao)求(qiu)，一是(shi)(shi)(shi)要(yao)進一步(bu)統(tong)一思(si)想，充分認識(shi)到教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)是(shi)(shi)(shi)澳(ao)門(men)(men)澳(ao)門(men)(men)澳(ao)門(men)(men)精準(zhun)大(da)(da)全(quan)凝(ning)心聚魂(hun)的(de)(de)關(guan)鍵(jian)，是(shi)(shi)(shi)貫徹落(luo)實(shi)習(xi)近平(ping)(ping)總書(shu)記(ji)關(guan)于(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)重要(yao)論(lun)述的(de)(de)必然要(yao)求(qiu)，是(shi)(shi)(shi)新(xin)時(shi)(shi)代(dai)高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展的(de)(de)內在(zai)(zai)(zai)要(yao)求(qiu)，是(shi)(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)高(gao)(gao)(gao)水(shui)平(ping)(ping)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究型(xing)理工大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)迫(po)切需要(yao)。二是(shi)(shi)(shi)聚焦重點，高(gao)(gao)(gao)水(shui)平(ping)(ping)推(tui)進教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)，要(yao)突出關(guan)鍵(jian)環節，抓好(hao)課(ke)堂、圖(tu)書(shu)館、文(wen)化(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)、實(shi)驗室四(si)個陣地，全(quan)方位(wei)全(quan)過程實(shi)施教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)；要(yao)突出全(quan)員(yuan)育(yu)(yu)人，抓好(hao)教(jiao)(jiao)師(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工、導師(shi)、管理、服務人員(yuan)五支隊伍，調動(dong)全(quan)體教(jiao)(jiao)職工全(quan)員(yuan)參(can)與(yu)教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)的(de)(de)積極(ji)性；突出底線思(si)維，以師(shi)德師(shi)風(feng)(feng)(feng)(feng)和考紀考風(feng)(feng)(feng)(feng)為(wei)抓手，打牢(lao)教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)基礎。三是(shi)(shi)(shi)多管齊(qi)下，營造崇(chong)教(jiao)(jiao)尚學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)良好(hao)氛圍，要(yao)加(jia)強(qiang)黨(dang)組織建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)，發(fa)揮黨(dang)風(feng)(feng)(feng)(feng)的(de)(de)價值引(yin)領作(zuo)(zuo)用(yong)；守望大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)精神，塑(su)造新(xin)時(shi)(shi)代(dai)天理文(wen)化(hua)，發(fa)揮校園文(wen)化(hua)的(de)(de)浸潤(run)作(zuo)(zuo)用(yong)；積極(ji)選樹優秀典(dian)型(xing)，發(fa)揮榜樣的(de)(de)示范引(yin)領作(zuo)(zuo)用(yong)；加(jia)強(qiang)制(zhi)度建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)，完善發(fa)揮澳(ao)門(men)(men)澳(ao)門(men)(men)澳(ao)門(men)(men)精準(zhun)大(da)(da)全(quan)制(zhi)度的(de)(de)保障作(zuo)(zuo)用(yong)。

劉東志(zhi)最(zui)后強調，良(liang)好的教(jiao)風學風以(yi)及優秀的大(da)(da)學文化(hua)、大(da)(da)學精神的形成(cheng)(cheng)，不是一(yi)兩次(ci)活動(dong)就(jiu)(jiu)能成(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)的。希望全(quan)(quan)校師生(sheng)員工從現在做起，以(yi)只爭朝(chao)夕的姿態投入到教(jiao)風學風建(jian)設(she)中，弘揚校訓精神，以(yi)德能為本，以(yi)實新(xin)(xin)為范(fan)，重德重能做人(ren)，求(qiu)實求(qiu)新(xin)(xin)干(gan)事，把智慧和力量(liang)彰顯出來，把熱情和擔當煥發(fa)出來，為教(jiao)風學風建(jian)設(she)注入源源不斷的強大(da)(da)動(dong)力，推(tui)動(dong)澳(ao)門(men)澳(ao)門(men)澳(ao)門(men)精準大(da)(da)全(quan)(quan)內涵(han)發(fa)展(zhan)再攀(pan)新(xin)(xin)高。以(yi)全(quan)(quan)體師生(sheng)多年的努力和奮斗，讓天理文化(hua)及天理風格在我們(men)守望的大(da)(da)學精神中更加耀眼奪目(mu)。