為(wei)貫徹落實(shi)本科教(jiao)(jiao)(jiao)育大會精(jing)神，提升教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)水平，確保(bao)(bao)疫情期(qi)(qi)間“停課(ke)不停學(xue)，學(xue)習(xi)不延(yan)期(qi)(qi)”，我(wo)校《軍事理(li)論(lun)》課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)團隊自2月(yue)17日正式啟動線(xian)上教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，并于3月(yue)15日開展了為(wei)期(qi)(qi)2周的線(xian)上教(jiao)(jiao)(jiao)研工作(zuo)。通過分(fen)組(zu)精(jing)備精(jing)講、導(dao)師(shi)跟蹤聽(ting)課(ke)、發放(fang)電(dian)子(zi)問卷、問題交流(liu)研討等環(huan)節，確保(bao)(bao)課(ke)程質(zhi)量(liang)和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果。

提前規劃部署 奠定線上教學基礎。開課(ke)前兩周澳(ao)(ao)門澳(ao)(ao)門澳(ao)(ao)門精(jing)準大(da)全武裝部(bu)針對(dui)即(ji)將(jiang)開始(shi)的《軍事理(li)論》課(ke)程線(xian)上教學(xue)(xue)制定了疫情防控期間的教學(xue)(xue)工作(zuo)方(fang)(fang)案(an)，對(dui)教學(xue)(xue)工作(zuo)進行(xing)(xing)周密部(bu)署、詳細規劃。一(yi)方(fang)(fang)面，將(jiang)任務精(jing)細分(fen)解(jie)、提前預判，定期向教學(xue)(xue)團隊下達教學(xue)(xue)要求，并(bing)嚴格執行(xing)(xing)教學(xue)(xue)平臺(tai)與互(hu)動平臺(tai)雙向并(bing)行(xing)(xing)的舉措，充分(fen)運用雨課(ke)堂、騰(teng)訊會議、騰(teng)訊教室和微信、QQ等社交網絡成立的教學(xue)(xue)班群組，加強學(xue)(xue)生(sheng)考(kao)勤管理(li)、答疑輔(fu)導、考(kao)核考(kao)察。另一(yi)方(fang)(fang)面，按章(zhang)節組織(zhi)成立《軍事理(li)論》線(xian)上集備(bei)組，保證各章(zhang)節同步推進，高(gao)效(xiao)完(wan)成了資(zi)料(liao)收集整理(li)、講義統編統籌、資(zi)源共優(you)共享(xiang)，確保線(xian)上講解(jie)與視頻資(zi)源強化理(li)解(jie)的互(hu)補模式。

強化教學管理與督導 保障教學質量。一方面(mian)，實行(xing)主講教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)課(ke)(ke)后“日(ri)(ri)上(shang)(shang)報”制(zhi)度。課(ke)(ke)程(cheng)主講教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)當日(ri)(ri)授(shou)課(ke)(ke)完畢(bi)后，第一時(shi)間上(shang)(shang)報當日(ri)(ri)授(shou)課(ke)(ke)情況，力爭(zheng)問題(ti)的及時(shi)發現解決(jue)，并指導(dao)下(xia)一階(jie)段教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務調整。另一方面(mian)，聘請(qing)課(ke)(ke)程(cheng)導(dao)師(shi)(shi)進(jin)(jin)行(xing)全覆蓋式教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)督導(dao)。導(dao)師(shi)(shi)進(jin)(jin)入線上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)平臺全程(cheng)聽(ting)課(ke)(ke)，直觀了解教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)現場授(shou)課(ke)(ke)情況，一對(dui)(dui)一進(jin)(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗分享和針對(dui)(dui)性指導(dao)，有效促進(jin)(jin)青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)業務成長(chang)和線上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)建設。

制作調查問卷 了解學生線上學習效果。為體現(xian)以本為本的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念，科學(xue)(xue)運用(yong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評(ping)價(jia)環節，打通線上授課(ke)的(de)學(xue)(xue)習(xi)體驗反(fan)饋(kui)機制，《軍事理論(lun)》教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)團(tuan)隊面向春季授課(ke)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)設計(ji)并(bing)發放(fang)調查(cha)問卷(juan)。先由二十余名主講教(jiao)(jiao)師搜集(ji)歸納形(xing)成了五(wu)套原始問卷(juan)，再經(jing)集(ji)備組成員研判分析后，形(xing)成了包括學(xue)(xue)習(xi)興趣調查(cha)、知識性專業性評(ping)價(jia)、效果達成度(du)(du)評(ping)價(jia)、滿意(yi)度(du)(du)評(ping)價(jia)等(deng)在內的(de)七個(ge)(ge)維度(du)(du)31個(ge)(ge)題目(mu)的(de)問卷(juan)內容。目(mu)前(qian)已經(jing)發放(fang)，將為后續開展(zhan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究提供支持。

組織線上教研 提高教學實效性。為確保疫情期間線(xian)上授課教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式下的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工(gong)作(zuo)實(shi)效，及(ji)時組織教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)團隊進行視(shi)頻教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)，以五(wu)個集備(bei)組為單位，共(gong)有28名教(jiao)(jiao)(jiao)師參與。每名教(jiao)(jiao)(jiao)師都對四周(zhou)的(de)線(xian)上教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)進行了經驗分享和分析報告，主要(yao)包括線(xian)上教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)具(ju)的(de)使用(yong)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)情監控方法、課程資料包的(de)使用(yong)等(deng)，大家建言獻策，實(shi)現(xian)了交流(liu)共(gong)享，啟(qi)發(fa)了下一階段的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動，切(qie)實(shi)提高線(xian)上教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)效性。

據悉，《軍(jun)事理論(lun)》教(jiao)學(xue)(xue)團隊將(jiang)進(jin)一步鞏固線(xian)上授課(ke)(ke)教(jiao)研成果，繼(ji)續探索疫情期間將(jiang)課(ke)(ke)程(cheng)思政(zheng)與(yu)實踐教(jiao)學(xue)(xue)相結合的(de)方法，通(tong)過(guo)布置學(xue)(xue)習(xi)論(lun)文、實踐報告(gao)的(de)方式，活化軍(jun)事課(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果。緊密圍繞立德樹人(ren)的(de)根(gen)本任務，讓軍(jun)事課(ke)(ke)體現出(chu)應有的(de)政(zheng)治特(te)(te)色(se)、學(xue)(xue)科(ke)特(te)(te)點、思政(zheng)內涵。