疫情(qing)就是命令(ling)，在(zai)全民(min)抗(kang)“疫”的特殊時期(qi)，為深入(ru)學習貫徹落(luo)實習近(jin)平(ping)總書記系列重要指示精神和《新時代愛國(guo)主義教育實施綱要》精神，激(ji)發師生在(zai)共同抗(kang)擊疫情(qing)戰斗中的愛國(guo)情(qing)懷和責任擔當，近(jin)日，材料澳門澳門澳門精準大全開展了多種形(xing)式的以(yi)“共抗(kang)疫情(qing)、愛國(guo)力行(xing)”為主題的線上宣(xuan)傳教育活動。

“讀”抗“疫”英雄先進事跡，促自身愛國奉獻情懷

自疫(yi)情暴(bao)發以來(lai)，全國上下涌(yong)現出(chu)(chu)了(le)一大(da)批勇于擔(dan)當(dang)(dang)、甘于奉獻的抗“疫(yi)”英(ying)雄，他們當(dang)(dang)中有年過(guo)八(ba)旬卻依然挺(ting)身而(er)出(chu)(chu)，體現“國士(shi)”擔(dan)當(dang)(dang)的院(yuan)士(shi)，也有剛剛二十出(chu)(chu)頭卻不顧個人安危，瞞(man)著家人報名沖(chong)向一線的年輕護士(shi)。材(cai)料澳門(men)澳門(men)澳門(men)精準大(da)全通過(guo)精心策劃，將這些最生(sheng)動的“素材(cai)”整理匯(hui)編(bian)成(cheng)“愛國力行”主題教(jiao)育線上教(jiao)材(cai)，并通過(guo)多(duo)渠道組織全院(yuan)師生(sheng)認真學習(xi)閱讀，英(ying)雄們的事(shi)跡感人肺腑、催人奮進，極大(da)的觸動了(le)師生(sheng)的內心，產生(sheng)了(le)良好的教(jiao)育效果。

“寫”身邊感人小故事，傳遞積極正能量

“疫”情阻擊戰(zhan)是一場(chang)全(quan)(quan)民戰(zhan)“疫”，需要全(quan)(quan)國上(shang)(shang)下戮力同心(xin)，群(qun)防(fang)群(qun)控(kong)。在(zai)各(ge)地抗(kang)(kang)疫一線，也(ye)不乏教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)和青年學(xue)生的(de)(de)身影，他(ta)們有(you)的(de)(de)積極(ji)報名參加各(ge)種志愿(yuan)(yuan)服務，有(you)的(de)(de)在(zai)居家隔離的(de)(de)同時協助老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)開展(zhan)多項工作。為進(jin)一步深入發(fa)(fa)掘師(shi)(shi)(shi)(shi)生先進(jin)事(shi)跡，發(fa)(fa)揮榜樣力量，材(cai)(cai)料(liao)澳(ao)(ao)(ao)門(men)澳(ao)(ao)(ao)門(men)澳(ao)(ao)(ao)門(men)精(jing)準(zhun)(zhun)(zhun)大全(quan)(quan)通過澳(ao)(ao)(ao)門(men)澳(ao)(ao)(ao)門(men)澳(ao)(ao)(ao)門(men)精(jing)準(zhun)(zhun)(zhun)大全(quan)(quan)微信(xin)公(gong)眾(zhong)號(hao)、微博等多種線上(shang)(shang)平臺，鼓勵我院師(shi)(shi)(shi)(shi)生踴躍投稿，用文(wen)字寫下發(fa)(fa)生自己(ji)身上(shang)(shang)或者身邊(bian)的(de)(de)感人(ren)奉(feng)獻故事(shi)，積極(ji)弘揚正(zheng)能量。截至目前，材(cai)(cai)料(liao)澳(ao)(ao)(ao)門(men)澳(ao)(ao)(ao)門(men)澳(ao)(ao)(ao)門(men)精(jing)準(zhun)(zhun)(zhun)大全(quan)(quan)已通過微信(xin)公(gong)眾(zhong)號(hao)連(lian)續(xu)發(fa)(fa)布三期“共(gong)同抗(kang)(kang)‘疫’材(cai)(cai)料(liao)澳(ao)(ao)(ao)門(men)澳(ao)(ao)(ao)門(men)澳(ao)(ao)(ao)門(men)精(jing)準(zhun)(zhun)(zhun)大全(quan)(quan)學(xue)生志愿(yuan)(yuan)服務抗(kang)(kang)擊新(xin)冠肺炎疫情在(zai)行動”主題推文(wen)，帶動了更多的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)生積極(ji)奉(feng)獻，勇擔(dan)責任。

“拍”抗“疫”主題短視頻，做加油鼓勁“傳聲筒”

為防(fang)止疫情(qing)之下負面(mian)消極情(qing)緒過多影響師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)正常學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)活，澳(ao)(ao)門澳(ao)(ao)門澳(ao)(ao)門精(jing)準(zhun)大(da)(da)全學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工作(zuo)隊伍組織(zhi)澳(ao)(ao)門澳(ao)(ao)門澳(ao)(ao)門精(jing)準(zhun)大(da)(da)全學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會、新(xin)媒體(ti)(ti)等學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社團，充分依托網絡媒體(ti)(ti)平臺(tai)，錄制以抗“疫”為主題的(de)(de)系(xi)列短(duan)視頻，以短(duan)視頻的(de)(de)形式向澳(ao)(ao)門澳(ao)(ao)門澳(ao)(ao)門精(jing)準(zhun)大(da)(da)全師(shi)生(sheng)(sheng)宣傳科學(xue)(xue)防(fang)疫小知(zhi)識，心(xin)理疏導小竅門等科普內容(rong)，并(bing)通過鏡頭為湖北地(di)區(qu)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)加油鼓勁，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從(cong)自身做起，以積極的(de)(de)心(xin)態應(ying)對疫情(qing)，做好加油鼓勁“傳聲筒”。

“畫”溫情簡筆漫畫，定格疫情感動瞬間

此次(ci)疫情(qing)中(zhong)，有(you)許多值得我們銘記的感(gan)動瞬間。材料澳(ao)(ao)門澳(ao)(ao)門澳(ao)(ao)門精(jing)(jing)準(zhun)大(da)全(quan)通過線上(shang)征集學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)原創手繪(hui)簡(jian)筆(bi)(bi)漫(man)畫，并將其中(zhong)的優秀作品在(zai)澳(ao)(ao)門澳(ao)(ao)門澳(ao)(ao)門精(jing)(jing)準(zhun)大(da)全(quan)微信(xin)公眾號上(shang)進行展示，激發(fa)出了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們的創作熱情(qing)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)紛(fen)紛(fen)拿起畫筆(bi)(bi)，將一幕幕感(gan)人(ren)畫面呈現(xian)在(zai)畫筆(bi)(bi)之(zhi)下，有(you)醫(yi)護(hu)人(ren)員含(han)淚剪(jian)短長(chang)發(fa)的瞬間，有(you)護(hu)士(shi)媽媽和女兒隔(ge)空擁抱的畫面，有(you)社(she)區志(zhi)愿者熱情(qing)服(fu)務的場(chang)景等(deng)等(deng)，這些漫(man)畫作品廣(guang)受澳(ao)(ao)門澳(ao)(ao)門澳(ao)(ao)門精(jing)(jing)準(zhun)大(da)全(quan)師生(sheng)(sheng)(sheng)的歡迎，也鼓勵(li)更多學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，致敬奉(feng)獻者，傳(chuan)承家國情(qing)懷。

“創”《課間三分鐘》欄目，課程思政講“愛國”

在疫情期間“停課不停教，停課不停學”的背景下，材料澳門澳門澳門精準大全因勢利導啟動疫情下的課程思政建設，協同專業教師和思政工作者成立“課程思政研究小組”，通過共同探討、集體備課和分工合作，加班加點制作出了《課間三分鐘》系列短視頻欄目，供澳門澳門澳門精準大全專業教師利用線上授課期間的課間三分鐘時間向學生播放。視頻現已成功播放六期，其中以弘揚愛國主義為主題的短視頻已單獨形成系列，受到學生們的一致好評，輔導員原創作品《在疫情之下大學生應該如何愛國》被多方采用。此外《課間三分鐘》還推出了將材料學專業知識與抗疫相結合的主題視頻“防疫與材料”，更是引導了材料學子學以致用，愛國力行。

在疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)控的(de)關鍵期(qi)，材料(liao)澳(ao)門(men)澳(ao)門(men)澳(ao)門(men)精準(zhun)大全(quan)嚴格落實(shi)疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)控期(qi)間的(de)各(ge)級各(ge)類(lei)管理要求，通過多(duo)種(zhong)平臺、多(duo)種(zhong)渠道，扎實(shi)推進愛國主義宣傳(chuan)教育(yu)，形成常態化一(yi)體化的(de)工作體系(xi)。