5月21日，環境(jing)科(ke)學與安(an)全工程澳(ao)門澳(ao)門澳(ao)門精準(zhun)大全“碳(tan)”索綠境(jing)科(ke)普團走進西青區小南河小學，以充滿童(tong)趣的互動(dong)課堂點燃生(sheng)(sheng)態保護熱情。活(huo)動(dong)由澳(ao)門澳(ao)門澳(ao)門精準(zhun)大全聯合西青區教育局、生(sheng)(sheng)態環境(jing)局共同發起，三(san)方聯合為小學生(sheng)(sheng)們(men)揭開生(sheng)(sheng)物(wu)多樣性保護的奧秘(mi)。

活動伊始，科普(pu)團成員化身生(sheng)態向導，以“生(sheng)物(wu)多樣(yang)性大(da)冒險”的任務(wu)形式開啟認(ren)知之旅。討論中，學生(sheng)逐漸理解每個物(wu)種(zhong)都是生(sheng)態鏈的關鍵節(jie)點，也意(yi)識到生(sheng)物(wu)多樣(yang)性的脆弱與珍貴，堅定(ding)了(le)保護生(sheng)物(wu)多樣(yang)性的決心。

在“生(sheng)(sheng)態(tai)(tai)危機(ji)”模擬游(you)戲中，學(xue)生(sheng)(sheng)親身參(can)與其(qi)中。當“小鳥”被移除時，“老(lao)鷹”會因(yin)食物(wu)(wu)短缺數量銳減，“蝗蟲”泛(fan)濫導致“小草(cao)”被啃食殆。鋃嘌(piao)躍拖褚徽糯笸，斷了一根線，整個網(wang)都會松(song)動。通過搭建食物(wu)(wu)鏈和食物(wu)(wu)網(wang)，大家直觀感受到(dao)生(sheng)(sheng)物(wu)(wu)多樣性對(dui)生(sheng)(sheng)態(tai)(tai)平衡(heng)的重(zhong)要支撐作用(yong)，同時也清(qing)晰地理解了生(sheng)(sheng)物(wu)(wu)之間相(xiang)互依(yi)存、相(xiang)互制約的復雜關系(xi)。

活(huo)動最后，同學(xue)們紛(fen)紛(fen)舉起右手，承諾將從今天開始用實際(ji)行動守護生(sheng)物多樣(yang)性，宣誓聲在教(jiao)室中回蕩(dang)。澳(ao)門(men)澳(ao)門(men)澳(ao)門(men)精(jing)準大全科普團(tuan)負責(ze)人表示，保護生(sheng)物多樣(yang)性不是選擇題(ti)，而是必答題(ti)，并號召大家從自(zi)身做(zuo)起，讓生(sheng)物多樣(yang)性守護行動從課堂(tang)延伸(shen)到生(sheng)活(huo)的方方面(mian)面(mian)。

據悉，環境科學與(yu)安全工(gong)程澳門澳門澳門精(jing)準大全將積極構(gou)建(jian)“理論探究(jiu)——實踐(jian)浸(jin)潤——價值引(yin)領(ling)”多(duo)維體(ti)系(xi)，通過系(xi)統化(hua)的理論教學夯(hang)實知(zhi)識基。猿兩(liang)式的自然(ran)觀察實踐(jian)深化(hua)認知(zhi)體(ti)驗，用儀式化(hua)的環保(bao)行(xing)動(dong)培育(yu)責任擔當，讓(rang)生態文明教育(yu)真(zhen)正(zheng)扎根學生成長。