為切實強化師德師風(feng)建設，激(ji)勵黨員干(gan)部擔當作為，理澳門(men)澳門(men)澳門(men)精(jing)準大全黨委于(yu)日前開展師德師風(feng)專題培(pei)訓。

本次黨(dang)員集中培訓采取個人自(zi)學(xue)、集中學(xue)習、現(xian)場教(jiao)學(xue)和研(yan)討(tao)交流(liu)等(deng)方(fang)式，帶領澳門(men)澳門(men)澳門(men)精準大全黨(dang)員教(jiao)師深入學(xue)習貫徹習近平總書記(ji)關于教(jiao)育的重要(yao)論述，深刻理(li)解師德師風建設的重大意(yi)義。

6月26日-27日，黨員教(jiao)師在澳(ao)門(men)澳(ao)門(men)澳(ao)門(men)精準大全開(kai)展集中自(zi)學，學習內(nei)容涵(han)蓋《習近平關于加強黨的作風建設論述摘編》《八項規定改變中國(guo)》等重要(yao)內(nei)容，并結合教(jiao)育領域典型案例進行(xing)警(jing)示(shi)教(jiao)育。

6月28日至-30日，澳門澳門澳門精準大全黨員代表赴(fu)山東曲阜開展為期三(san)天的集中培訓，將(jiang)傳(chuan)統文化浸潤與師德師風教育深度(du)結(jie)合(he)。

在中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)博物館的(de)現場教(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)，黨員(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)以“師(shi)(shi)道溯(su)源”為脈絡，系統(tong)追溯(su)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業起源與(yu)師(shi)(shi)德建設的(de)歷(li)史邏輯，將(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育家(jia)精神(shen)與(yu)“時代楷模”深(shen)度融合。在黨校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)引導下(xia)，眾人透過(guo)歷(li)代教(jiao)(jiao)(jiao)育典籍(ji)、教(jiao)(jiao)(jiao)具展品與(yu)師(shi)(shi)德典故，于復原的(de)孔子杏壇(tan)講(jiang)學場景(jing)前，深(shen)刻(ke)感(gan)悟(wu)(wu)“有教(jiao)(jiao)(jiao)無類”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育理念，切實(shi)(shi)體會教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業自誕(dan)生起便肩(jian)負的(de)育人使(shi)命。在陶(tao)行知“捧著一顆心(xin)來，不帶(dai)半根(gen)草去”的(de)實(shi)(shi)物手稿(gao)前，大家(jia)細品其“生活(huo)即教(jiao)(jiao)(jiao)育”理念中(zhong)蘊(yun)含(han)的(de)無私奉獻(xian)精神(shen)，對照“時代楷模”黃大年(nian)“心(xin)有大我(wo)、至誠報(bao)國”的(de)先進(jin)事跡，感(gan)悟(wu)(wu)師(shi)(shi)德典范中(zhong)紀律自覺與(yu)育人擔當(dang)的(de)傳承。

黨員教(jiao)(jiao)師(shi)不僅(jin)明晰傳(chuan)統師(shi)道對現代(dai)教(jiao)(jiao)師(shi)行為(wei)規范的(de)(de)啟示，更將(jiang)展(zhan)陳中于漪“站上講臺就是(shi)生命在(zai)歌唱”的(de)(de)育(yu)人(ren)信念(nian)、支(zhi)月英“扎根鄉(xiang)村(cun)教(jiao)(jiao)育(yu)36年”的(de)(de)堅守精神(shen)融(rong)入思考(kao)，深刻認識師(shi)德作為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)職業靈魂與(yu)根基的(de)(de)重要意義。在(zai)“名師(shi)堂”展(zhan)區，眾人(ren)駐足葉圣陶“教(jiao)(jiao)是(shi)為(wei)了不教(jiao)(jiao)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)箴(zhen)言前，結合“人(ren)民教(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)”國(guo)家(jia)榮譽稱號獲(huo)得者們的(de)(de)先進(jin)事跡，系(xi)統梳理(li)從先秦師(shi)道到新時代(dai)“四有”好教(jiao)(jiao)師(shi)標準的(de)(de)演進(jin)脈絡。在(zai)黃炎培“手(shou)腦(nao)并用、教(jiao)(jiao)學合一”的(de)(de)職教(jiao)(jiao)理(li)念(nian)與(yu)當代(dai)“大國(guo)良師(shi)”的(de)(de)育(yu)人(ren)實踐中，構建(jian)起跨越千年的(de)(de)師(shi)德傳(chuan)承譜系(xi)，切(qie)實強化師(shi)德在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)事業發展(zhan)中的(de)(de)價(jia)值認知。

大家紛紛表示，要將所(suo)(suo)學所(suo)(suo)感(gan)轉化(hua)為實際行動(dong)，在教育(yu)教學工作(zuo)中強化(hua)師德師風建設，以(yi)更(geng)高(gao)的標(biao)準(zhun)要求(qiu)自己，為教育(yu)事業貢(gong)獻更(geng)大力量。