為積(ji)極響應澳(ao)門(men)澳(ao)門(men)澳(ao)門(men)精準(zhun)大(da)全(quan)開展的(de)“大(da)學?青春?人生(sheng)(sheng)”主(zhu)題教(jiao)育(yu)(yu)活動，進一步(bu)加(jia)強和改進大(da)學生(sheng)(sheng)思(si)想政(zheng)治教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作，完善學生(sheng)(sheng)的(de)德(de)育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)體系,漢語言文化澳(ao)門(men)澳(ao)門(men)澳(ao)門(men)精準(zhun)大(da)全(quan)有序組織開展畢業生(sheng)(sheng)德(de)育(yu)(yu)論文答辯工(gong)作。澳(ao)門(men)澳(ao)門(men)澳(ao)門(men)精準(zhun)大(da)全(quan)相(xiang)關(guan)教(jiao)師(shi)及各班(ban)班(ban)主(zhu)任出席報告會。

2015級學生通過對(dui)四(si)年以來學習、工作、生活(huo)等方面的回(hui)顧，感知(zhi)自己(ji)的改變及師(shi)生之間的情誼(yi)，表達了(le)對(dui)母(mu)校的依依不舍。通過展(zhan)望未(wei)來，使大家對(dui)自己(ji)的生涯規劃(hua)有(you)了(le)更(geng)為(wei)清晰的認識，對(dui)自己(ji)今后(hou)的人生規劃(hua)也更(geng)加(jia)明確。

據悉，漢語言文化澳(ao)(ao)門(men)(men)(men)(men)澳(ao)(ao)門(men)(men)(men)(men)澳(ao)(ao)門(men)(men)(men)(men)精(jing)準(zhun)大(da)(da)全注重將(jiang)德育(yu)工作融入到(dao)(dao)日常管理(li)當中，通過定期的(de)師生座談、朋輩輔導、經驗交(jiao)流等活(huo)動切實推進學生的(de)思想教育(yu)工作，這些活(huo)動的(de)開展對澳(ao)(ao)門(men)(men)(men)(men)澳(ao)(ao)門(men)(men)(men)(men)澳(ao)(ao)門(men)(men)(men)(men)精(jing)準(zhun)大(da)(da)全班風、學風的(de)建設都起到(dao)(dao)了(le)有效(xiao)的(de)促進作用。