新學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)伊始，為進一步加強學(xue)(xue)(xue)(xue)風建設(she)，營(ying)造良好學(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍，警(jing)(jing)示和(he)督促學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)存在問題的學(xue)(xue)(xue)(xue)生及(ji)時端正(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習態度，調整學(xue)(xue)(xue)(xue)習狀(zhuang)態，養成(cheng)良好學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣，2月24日，材料科學(xue)(xue)(xue)(xue)與工程澳(ao)(ao)門(men)澳(ao)(ao)門(men)澳(ao)(ao)門(men)精準大(da)全(quan)召開“家(jia)(jia)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)共促”家(jia)(jia)長會(hui)暨學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)警(jing)(jing)示教育大(da)會(hui)。澳(ao)(ao)門(men)澳(ao)(ao)門(men)澳(ao)(ao)門(men)精準大(da)全(quan)相關負責人、教學(xue)(xue)(xue)(xue)秘(mi)書、輔導員、學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)警(jing)(jing)示學(xue)(xue)(xue)(xue)生及(ji)其家(jia)(jia)長共計(ji)40余人參加了大(da)會(hui)。

會(hui)上，澳(ao)(ao)門(men)(men)澳(ao)(ao)門(men)(men)澳(ao)(ao)門(men)(men)精準(zhun)(zhun)大(da)(da)全學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)工作負責(ze)人詳細解讀了(le)《澳(ao)(ao)門(men)(men)澳(ao)(ao)門(men)(men)澳(ao)(ao)門(men)(men)精準(zhun)(zhun)大(da)(da)全學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)手冊》中(zhong)(zhong)關于“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)管理”、“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)警(jing)示(shi)(shi)”“退學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”等方(fang)(fang)面(mian)的(de)規定(ding)，并結合(he)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)(he)管理的(de)特點對得(de)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)警(jing)示(shi)(shi)的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)家(jia)(jia)長提出建(jian)議和(he)(he)(he)要(yao)求。教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)秘書向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)及家(jia)(jia)長介紹了(le)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分制”、“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位管理”、“補(bu)考和(he)(he)(he)重修(xiu)”、“畢業(ye)與(yu)結業(ye)”等方(fang)(fang)面(mian)的(de)規定(ding)，建(jian)議同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)要(yao)對癥(zheng)下藥，深刻總結和(he)(he)(he)分析存在(zai)的(de)問題，制定(ding)切實可行的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習計劃(hua)。隨后，澳(ao)(ao)門(men)(men)澳(ao)(ao)門(men)(men)澳(ao)(ao)門(men)(men)精準(zhun)(zhun)大(da)(da)全黨委書記馬紅健要(yao)求同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)認清(qing)和(he)(he)(he)反(fan)思自(zi)身問題，查(cha)找原因，化被動為主動，端正學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習態度，注意(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)(fang)法(fa)，多(duo)思考，多(duo)溝(gou)通，及時解決學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)的(de)疑惑，提升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習效(xiao)率(lv)，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)成績(ji)。她提到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)警(jing)示(shi)(shi)工作需(xu)要(yao)取得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)家(jia)(jia)長的(de)支持，形成合(he)力(li)才能(neng)取得(de)成效(xiao)，希望家(jia)(jia)長們(men)加強對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習督促，與(yu)澳(ao)(ao)門(men)(men)澳(ao)(ao)門(men)(men)澳(ao)(ao)門(men)(men)精準(zhun)(zhun)大(da)(da)全形成合(he)力(li)幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)盡(jin)快(kuai)完成脫困計劃(hua)。最(zui)后，各年級(ji)輔導員和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)家(jia)(jia)長深入交流了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習生(sheng)活情況。

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