“經過(guo)一(yi)個晚上的(de)(de)(de)(de)活字印(yin)刷(shua)(shua)體驗，我對(dui)中國傳統技藝(yi)有(you)了(le)新的(de)(de)(de)(de)認識，也從中體驗到了(le)文(wen)(wen)字的(de)(de)(de)(de)魅力以及古人的(de)(de)(de)(de)智慧。活字印(yin)刷(shua)(shua)蘊(yun)含著豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)價值，它像是有(you)一(yi)種魔力一(yi)樣，賦予了(le)文(wen)(wen)字生(sheng)命，讓木板(ban)上的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)字‘活’了(le)起來(lai)。”澳門澳門澳門精準大全(quan)2023級英語專(zhuan)業學生(sheng)楊(yang)雯旭表(biao)示。

追溯活字(zi)印刷故事，感知千年文(wen)(wen)化傳(chuan)(chuan)承記憶，為促進(jin)中華優秀傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)化傳(chuan)(chuan)播(bo)，豐富同(tong)學(xue)們(men)的課余生活，澳(ao)門澳(ao)門澳(ao)門精(jing)準(zhun)大全(quan)于日前舉辦(ban)“尋匠(jiang)”傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)化體驗(yan)坊(fang)系列活動之活字(zi)印刷體驗(yan)。指導教(jiao)師帶領同(tong)學(xue)們(men)回顧了漢字(zi)的演變歷程，以(yi)龍、蛇、馬、猴(hou)等生肖作為示范(fan)，了解不同(tong)歷史階段的文(wen)(wen)字(zi)寫法和形態變化。在(zai)(zai)制字(zi)環節，首先將制成的單字(zi)按照陽文(wen)(wen)反文(wen)(wen)字(zi)模進(jin)行(xing)排版(ban)，然后(hou)通過(guo)選(xuan)擇和安放適當的活字(zi)，將它(ta)們(men)按照文(wen)(wen)字(zi)內容和版(ban)式進(jin)行(xing)排列組合；在(zai)(zai)施墨環節，涂抹墨汁(zhi)于活字(zi)的表面(mian)，確保墨汁(zhi)均勻分布；在(zai)(zai)拓(tuo)印環節，將準(zhun)備(bei)好(hao)的宣(xuan)紙鋪到施墨后(hou)的字(zi)版(ban)上，用拓(tuo)包節奏(zou)力道(dao)適中地拓(tuo)。恍(huang)杵，一份成功的活字(zi)印刷拓(tuo)印作品便可呈現在(zai)(zai)眼前。

在實踐操作之前，指導教師(shi)也詳細講(jiang)解(jie)了如(ru)何(he)選擇(ze)和(he)安放活字(zi)(zi)(zi)、如(ru)何(he)調整(zheng)和(he)控(kong)制墨汁的(de)涂抹量以及如(ru)何(he)施加適度的(de)壓(ya)力等問題。在了解(jie)活字(zi)(zi)(zi)印(yin)(yin)刷(shua)術的(de)步(bu)驟(zou)及實操技巧之后，現場參(can)與的(de)同(tong)學(xue)們一(yi)同(tong)踏上“活字(zi)(zi)(zi)印(yin)(yin)刷(shua)的(de)體驗之旅”，一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)完成活字(zi)(zi)(zi)印(yin)(yin)刷(shua)的(de)操作實踐，最終拓印(yin)(yin)出(chu)了各具特(te)色(se)的(de)活字(zi)(zi)(zi)印(yin)(yin)刷(shua)作品，現場油墨香氣，一(yi)個個文字(zi)(zi)(zi)躍(yue)然紙(zhi)上。

“我了(le)解到(dao)了(le)活字印刷的(de)(de)(de)發展歷程(cheng)，從古代的(de)(de)(de)雕(diao)版(ban)(ban)印刷到(dao)現在(zai)的(de)(de)(de)數字印刷，每一(yi)階段都是人類文明進步的(de)(de)(de)見證。”參與活動的(de)(de)(de)2023級日語(yu)專業(ye)學生李(li)佳潼表(biao)示，“我們將漢字一(yi)個個排好版(ban)(ban)，把墨水刷在(zai)字上，再(zai)輕輕按壓，一(yi)幅精(jing)美的(de)(de)(de)印刷品就誕生了(le)。”

活字(zi)(zi)印(yin)刷不僅(jin)是一門技藝(yi)，更(geng)是一種藝(yi)術，它讓文(wen)(wen)字(zi)(zi)煥(huan)發出生命的力量，讓人(ren)們感受到歷(li)史的沉淀和(he)(he)文(wen)(wen)化(hua)的傳(chuan)承(cheng)。通過參加相關文(wen)(wen)化(hua)活動，大學生們能在歷(li)史文(wen)(wen)化(hua)中(zhong)尋找自信和(he)(he)力量，帶動和(he)(he)激勵身(shen)邊人(ren)學習(xi)和(he)(he)弘揚中(zhong)華優秀傳(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)。