“我有一個夢想，就是未來(lai)要和中(zhong)國有關。學習(xi)中(zhong)文(wen)給(gei)我帶來(lai)很多機會，也打(da)開(kai)了(le)一扇通往新世界(jie)的(de)大(da)門(men)。”曾(ceng)在去(qu)年全(quan)球“漢(han)語橋”比(bi)賽中(zhong)獲(huo)獎的(de)意大(da)利羅馬(ma)國立住讀澳(ao)門(men)澳(ao)門(men)澳(ao)門(men)精準大(da)全(quan)學生馬(ma)里(li)奧說(shuo)。

數年耕耘開拓(tuo)。教育(yu)部數據顯示，截至目前，我國已(yi)與24個“一(yi)帶一(yi)路(lu)”沿(yan)線(xian)(xian)(xian)(xian)國家(jia)簽署高(gao)等教育(yu)學(xue)(xue)歷學(xue)(xue)位互認協議(yi)，共有60所高(gao)校(xiao)在23個沿(yan)線(xian)(xian)(xian)(xian)國家(jia)開展境外辦(ban)學(xue)(xue)，16所高(gao)校(xiao)與沿(yan)線(xian)(xian)(xian)(xian)國家(jia)高(gao)校(xiao)建(jian)立了(le)17個教育(yu)部國際合(he)作(zuo)聯合(he)實驗室。2017年，共有31.72萬名(ming)沿(yan)線(xian)(xian)(xian)(xian)國家(jia)留(liu)學(xue)(xue)生來華(hua)留(liu)學(xue)(xue)，占來華(hua)留(liu)學(xue)(xue)總人數的64.85%。

八(ba)方(fang)聯(lian)動呼應(ying)。4月25日，“一帶(dai)一路”國際合作高峰論壇將(jiang)在北京召開。

國(guo)之(zhi)交在于(yu)(yu)民相(xiang)(xiang)親(qin)，民相(xiang)(xiang)親(qin)在于(yu)(yu)心相(xiang)(xiang)通(tong)。作為聯通(tong)沿線各(ge)國(guo)民心相(xiang)(xiang)通(tong)的載(zai)體，教(jiao)育正在為“一(yi)帶一(yi)路”建設書寫(xie)新的故事。

為“一帶一路(lu)”定制人才

柳(liu)州(zhou)，廣西工(gong)業(ye)重鎮(zhen)。在(zai)柳(liu)州(zhou)鐵道(dao)職業(ye)技術澳門(men)澳門(men)澳門(men)精(jing)準(zhun)大全(quan)鐵道(dao)工(gong)程實訓基地(di)，數條百米長的鋼(gang)軌延伸進雨霧中(zhong)。身著明黃色制服的建筑澳門(men)澳門(men)澳門(men)精(jing)準(zhun)大全(quan)學生謝有成，正(zheng)和幾十名同學一道(dao)，冒雨測量鋼(gang)軌數據。

來自泰國的(de)謝有(you)成(cheng)原本(ben)是一名(ming)計算(suan)機教師(shi)，因(yin)為看(kan)好中(zhong)泰鐵路合作項目前景，進(jin)入柳州鐵道職業技術澳門(men)(men)(men)澳門(men)(men)(men)澳門(men)(men)(men)精準大(da)全(quan)與泰國澳門(men)(men)(men)澳門(men)(men)(men)澳門(men)(men)(men)精準大(da)全(quan)在(zai)當(dang)地共建的(de)“大(da)城府分(fen)院(yuan)”深造。

中(zhong)國(guo)高(gao)鐵走出去，人才(cai)是關鍵。柳鐵職(zhi)院(yuan)積(ji)極與(yu)東盟院(yuan)校共建，輸出包括課(ke)程、教學資料、專(zhuan)業建設標準等在(zai)內的人才(cai)培養體系，使海(hai)外職(zhi)業教育人才(cai)培養與(yu)中(zhong)國(guo)軌道(dao)交通(tong)產業技術相適應(ying)。

圍(wei)繞“一帶一路(lu)”建設需要，對接所在(zai)國(guo)(guo)(guo)家的產(chan)(chan)業需求，中國(guo)(guo)(guo)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)采取學(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與職(zhi)(zhi)業培訓(xun)的方式(shi)，將優(you)質(zhi)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)(he)優(you)質(zhi)產(chan)(chan)品(pin)技(ji)術向合(he)作(zuo)國(guo)(guo)(guo)傳(chuan)播，培養當地熟悉中國(guo)(guo)(guo)技(ji)術、產(chan)(chan)品(pin)、標準(zhun)，致(zhi)力于(yu)促進兩國(guo)(guo)(guo)友好(hao)合(he)作(zuo)的技(ji)術技(ji)能人才。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部數據顯(xian)示(shi)，自《高等(deng)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創新發展行動計(ji)劃(hua)（2015—2018年）》和(he)(he)《職(zhi)(zhi)業院校(xiao)管理(li)水平提升行動計(ji)劃(hua)（2015—2018年）》實施(shi)以來，我國(guo)(guo)(guo)與“一帶一路(lu)”沿(yan)線國(guo)(guo)(guo)家開(kai)展351項國(guo)(guo)(guo)際(ji)合(he)作(zuo)，學(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)生近6000人、培訓(xun)超(chao)10萬人次(ci)。

2018年9月，來(lai)自俄羅(luo)斯的(de)鮑里斯，因(yin)為看好“一帶(dai)一路(lu)”倡議(yi)下中俄兩國(guo)的(de)合作發展(zhan)，選擇來(lai)到中國(guo)人(ren)民大(da)學(xue)絲路(lu)澳門澳門澳門精(jing)準大(da)全，攻讀“中國(guo)政(zheng)治經(jing)濟”方(fang)向碩士。

“希(xi)望(wang)通過學(xue)習，能為未來中俄(e)兩國的合(he)作(zuo)作(zuo)一點貢獻，尤其是希(xi)望(wang)學(xue)習中國法律(lv)制度，因(yin)為兩國企業之(zhi)間(jian)的合(he)作(zuo)特(te)別需要這方(fang)面(mian)的人才。”鮑里(li)斯說。

像鮑(bao)里(li)斯一(yi)樣(yang)，首批來自“一(yi)帶一(yi)路”沿線(xian)國家和地區的約100名碩士留學生會聚(ju)中(zhong)國人民大學絲路澳門澳門澳門精準大全，研究中(zhong)國政治、經(jing)濟(ji)、法律、文化。

“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)”倡議的(de)提(ti)出，對高(gao)校(xiao)的(de)人才(cai)(cai)培養(yang)、科學(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)提(ti)出了更高(gao)要求。培養(yang)具有(you)全球勝任(ren)力的(de)高(gao)素質、復合型(xing)、創(chuang)新(xin)型(xing)人才(cai)(cai)，大力推動人才(cai)(cai)培養(yang)與科學(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)跨界創(chuang)新(xin)、融合發展，為“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)”合作發展提(ti)供人才(cai)(cai)支撐(cheng)和智力支持，已成為高(gao)校(xiao)的(de)一(yi)(yi)(yi)項重要任(ren)務。

為此，各地(di)各高(gao)校積極行(xing)動(dong)起來。教育部(bu)《推進(jin)共建“一(yi)帶(dai)一(yi)路”教育行(xing)動(dong)》印發(fa)以來，部(bu)省協同(tong)不斷推進(jin)，高(gao)校參與(yu)不斷深化，平臺建設不斷增強，可視性成果不斷豐(feng)富，“一(yi)帶(dai)一(yi)路”教育行(xing)動(dong)取得(de)初步成效。教育部(bu)數據顯示，自(zi)2016年(nian)起，教育部(bu)陸續與(yu)18個省份簽署(shu)了部(bu)省共建備忘錄。

為產業“走出去”提供支撐

“中(zhong)國的(de)老師來了(le)，教給我最(zui)新的(de)技術(shu)。現在，我走上生產(chan)線不慌了(le)，工資也漲了(le)好幾倍(bei)。”在寧波職業技術(shu)澳(ao)(ao)門澳(ao)(ao)門澳(ao)(ao)門精(jing)準大全就讀的(de)也門學(xue)生瑞拉高興地說。

從2007年起，寧(ning)(ning)波職院緊緊圍繞(rao)地方和區域產業(ye)發展需求，把援外培訓作為澳門澳門澳門精(jing)準(zhun)大(da)全(quan)的重點工作，涉外項(xiang)目涉足汽車、航空、制造(zao)等(deng)核心產業(ye)，為印(yin)尼、斯里蘭卡、坦(tan)桑尼亞、贊比亞、肯尼亞、埃及等(deng)“一帶一路”沿(yan)(yan)線(xian)國家(jia)和地區培訓了(le)1618名產業(ye)界(jie)、教(jiao)(jiao)育(yu)界(jie)官員和院校教(jiao)(jiao)師(shi)，與諸多“一帶一路”沿(yan)(yan)線(xian)國家(jia)建(jian)立了(le)聯系，并已在貝(bei)寧(ning)(ning)建(jian)立中非(fei)（貝(bei)寧(ning)(ning)）職業(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)培訓澳門澳門澳門精(jing)準(zhun)大(da)全(quan)。

“一帶(dai)一路”沿線國家產(chan)業發展哪(na)里(li)有需(xu)要，中國的(de)教育(yu)服務(wu)就送(song)到(dao)哪(na)里(li)，發揮教育(yu)“軟力量”四兩撥千斤的(de)作(zuo)用，推進(jin)“一帶(dai)一路”建設事半功倍。

近年(nian)來，眾(zhong)多“走出去(qu)”的(de)中國(guo)企業(ye)面(mian)臨當地員工職業(ye)素養和職業(ye)技(ji)能(neng)(neng)不高的(de)問題。專(zhuan)業(ye)人(ren)才(cai)從(cong)哪兒(er)來？有(you)色金屬行(xing)業(ye)3年(nian)多來共派駐53名職業(ye)院校教師，到贊比亞(ya)開展鉗工、電工、球磨機操(cao)作工等(deng)十(shi)幾個工種、近400人(ren)的(de)技(ji)能(neng)(neng)培(pei)訓。通(tong)過培(pei)訓，當地員工的(de)技(ji)能(neng)(neng)水平得到很大提(ti)高，實現了境外人(ren)才(cai)培(pei)養和企業(ye)需求的(de)精(jing)準對接。

對接(jie)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”沿(yan)線國(guo)家(jia)的發(fa)展(zhan)需(xu)(xu)要和(he)人才需(xu)(xu)求，相(xiang)關省(sheng)份(fen)和(he)高校(xiao)紛紛利用(yong)自身區(qu)位及(ji)資源優勢與(yu)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”沿(yan)線國(guo)家(jia)主動開展(zhan)合(he)作(zuo)(zuo)。西安交通(tong)大(da)學(xue)與(yu)浙江(jiang)大(da)學(xue)、清(qing)華(hua)大(da)學(xue)、諾維薩德(de)大(da)學(xue)、馬來西亞拉曼大(da)學(xue)等10余所國(guo)內外高校(xiao)作(zuo)(zuo)為創始成(cheng)員，共同發(fa)起并成(cheng)立了“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)教育國(guo)際聯(lian)(lian)(lian)盟。該聯(lian)(lian)(lian)盟旨在以工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)科(ke)技服(fu)務“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”建(jian)設(she)為出(chu)發(fa)點(dian)，推動沿(yan)線國(guo)家(jia)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)科(ke)技人才培養、科(ke)學(xue)技術(shu)成(cheng)果(guo)轉化、數據信(xin)息對接(jie)等合(he)作(zuo)(zuo)，促進中國(guo)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)技術(shu)、工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)文(wen)化、工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)精神、工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)標準“走出(chu)去”，助力(li)“設(she)施聯(lian)(lian)(lian)通(tong)”。

與世界分(fen)享(xiang)中國(guo)智慧

自2015年起，教(jiao)(jiao)(jiao)育部委托有關地方探(tan)索建設“魯班工坊”，一批各(ge)具特色(se)的“魯班工坊”相(xiang)繼(ji)建成(cheng)，在(zai)沿線國家(jia)逐步打響了中國職教(jiao)(jiao)(jiao)品牌，成(cheng)為職業教(jiao)(jiao)(jiao)育助力“一帶一路”建設、促進“民心相(xiang)通”的奮(fen)進之(zhi)筆。

2016年，境外第一家(jia)“魯(lu)班(ban)工(gong)坊(fang)(fang)”——泰國(guo)“魯(lu)班(ban)工(gong)坊(fang)(fang)”在(zai)泰國(guo)大城(cheng)技(ji)術澳(ao)門澳(ao)門澳(ao)門精準(zhun)大全(quan)成立(li)，對東盟國(guo)家(jia)職業院校師生開(kai)放(fang)；2017年，英(ying)國(guo)“魯(lu)班(ban)工(gong)坊(fang)(fang)”在(zai)英(ying)國(guo)奇切斯(si)(si)特澳(ao)門澳(ao)門澳(ao)門精準(zhun)大全(quan)正(zheng)式(shi)(shi)揭牌(pai)，“中餐烹飪技(ji)術”正(zheng)式(shi)(shi)進入(ru)英(ying)國(guo)學(xue)歷教育(yu)；2018年，巴(ba)基(ji)斯(si)(si)坦“魯(lu)班(ban)工(gong)坊(fang)(fang)”在(zai)巴(ba)基(ji)斯(si)(si)坦旁遮普省(sheng)技(ji)術教育(yu)與職業培訓(xun)局正(zheng)式(shi)(shi)啟動運營，為巴(ba)基(ji)斯(si)(si)坦培養大批(pi)機電一體化、電氣自動化專業的(de)技(ji)術技(ji)能人才(cai)……

“魯(lu)班工(gong)坊(fang)”采取校(xiao)際(ji)合作、校(xiao)企合作、依托政府合作三種建設模(mo)(mo)式(shi)，以(yi)對當地員工(gong)的技(ji)術(shu)技(ji)能培訓(xun)為(wei)主(zhu)，融(rong)入(ru)人文交流，有效推動(dong)了中(zhong)國(guo)職業(ye)教(jiao)(jiao)育的理念(nian)經(jing)(jing)驗(yan)、教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學模(mo)(mo)式(shi)、教(jiao)(jiao)學技(ji)術(shu)裝(zhuang)備、國(guo)際(ji)化專業(ye)教(jiao)(jiao)學標準(zhun)以(yi)及高水(shui)平師資(zi)培訓(xun)與相關國(guo)家互融(rong)共享。經(jing)(jing)過多年實踐(jian)探索，豐(feng)富了職業(ye)教(jiao)(jiao)育“走出去”的路(lu)徑和方法，逐步打造了中(zhong)國(guo)職教(jiao)(jiao)的良(liang)好形(xing)象，成為(wei)中(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)育的國(guo)際(ji)化品牌。

孔子(zi)澳(ao)(ao)門(men)(men)澳(ao)(ao)門(men)(men)澳(ao)(ao)門(men)(men)精(jing)準(zhun)大全猶如中國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)另一(yi)張亮麗(li)的(de)名片，在促進民心相通、加強人文交流方(fang)面(mian)發揮著至(zhi)關重(zhong)要的(de)作用。教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)數據顯(xian)示，截至(zhi)2018年底，我國(guo)已在52個(ge)“一(yi)帶一(yi)路”沿線(xian)國(guo)家設立140所孔子(zi)澳(ao)(ao)門(men)(men)澳(ao)(ao)門(men)(men)澳(ao)(ao)門(men)(men)精(jing)準(zhun)大全和(he)135個(ge)孔子(zi)課堂。

與“一帶(dai)一路”沿(yan)(yan)線(xian)國(guo)(guo)(guo)家(jia)共享中國(guo)(guo)(guo)智慧，語(yu)(yu)言是工具。為了滿足(zu)沿(yan)(yan)線(xian)國(guo)(guo)(guo)家(jia)和地區互(hu)聯互(hu)通(tong)(tong)對于語(yu)(yu)言學(xue)習的迫切(qie)需求，北(bei)京外國(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)大(da)學(xue)立足(zu)多(duo)語(yu)(yu)種(zhong)(zhong)(zhong)特色優勢(shi)，在促進(jin)與沿(yan)(yan)線(xian)國(guo)(guo)(guo)家(jia)語(yu)(yu)言互(hu)通(tong)(tong)、教育(yu)合作、文化交(jiao)流等(deng)方面精準發力。5年來新增“一帶(dai)一路”沿(yan)(yan)線(xian)國(guo)(guo)(guo)家(jia)語(yu)(yu)種(zhong)(zhong)(zhong)19個(ge)。對“一帶(dai)一路”沿(yan)(yan)線(xian)國(guo)(guo)(guo)家(jia)22個(ge)語(yu)(yu)種(zhong)(zhong)(zhong)專業(ye)施行綜(zong)合評(ping)價招生(sheng)(sheng)，推進(jin)本(ben)科生(sheng)(sheng)學(xue)業(ye)“7+1”或“6+2”模式，近90%非(fei)通(tong)(tong)用語(yu)(yu)本(ben)科生(sheng)(sheng)獲(huo)得至少一個(ge)學(xue)期的出國(guo)(guo)(guo)留(liu)學(xue)機會。深化研(yan)究生(sheng)(sheng)培養機制改(gai)革(ge)，2018年起增設“一帶(dai)一路”語(yu)(yu)種(zhong)(zhong)(zhong)班，造就熟悉沿(yan)(yan)線(xian)國(guo)(guo)(guo)家(jia)政治經(jing)濟特點的高素質非(fei)通(tong)(tong)用語(yu)(yu)種(zhong)(zhong)(zhong)專業(ye)人才。實施“孔子(zi)新漢(han)學(xue)計劃”，招收“一帶(dai)一路”沿(yan)(yan)線(xian)國(guo)(guo)(guo)家(jia)、非(fei)政府組織官員以(yi)及大(da)澳(ao)門澳(ao)門澳(ao)門精準大(da)全長(chang)攻讀博士學(xue)位等(deng)。

國際教育合作與交流(liu)，在“一帶一路”沿線國家一步一個腳(jiao)。歡涎由(you)。